परीक्षा (Exam) – UPTET (UttarPradesh Teacher Eligibility Test) Paper I (Classes I to V)
भाग (Part) – Part – II – हिन्दी भाषा (Hindi Language)
परीक्षा आयोजक (Organized) – UPBEB
कुल प्रश्न (Number of Question) – 30
परीक्षा तिथि (Exam Date) – 2011
निर्देश : नीचे दिए गए प्रश्नों के लिए सबसे सही विकल्प चुनिए।
Q31. भाषा सीखने की कौन-सी विधि मातृ भाषा को मध्यस्थ बनाए बिना दूसरी भाषा को सीखने में सहायक होती है?
(1) द्विभाषी विधि
(2) अनुवाद विधि
(3) अप्रत्यक्ष विधि
(4) प्रत्यक्ष विधि
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Q32. भाषा-शिक्षण में खेल का सर्वाधिक महत्वपूर्ण स्थान है, क्योंकि –
(1) खेल भाषा को विस्तार देते हैं
(2) भाषा-शिक्षक को कम श्रम करना पड़ता है
(3) खेल में आनन्द आता है
(4) खेल में शरीरिक विकास होता है
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Q33. पाठ के अन्त में अभ्यास और गतिविधियों का उद्देश्य ____नहीं है।
(1) सृजनात्मकता का विकास करना
(2) भाषा का विस्तार करना
(3) बच्चों को अभिव्यक्ति के अवसर प्रदान करना
(4) प्रश्नों के उत्तर सरलता से याद करवाना
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Q34. पठन-पाठन के अन्त में ऐसे अभ्यास एवं गतिविा’धयाँ हों जो –
(1) बच्चों को स्वयं कुछ करने और सीखने का अवसर प्रदान करें
(2) सरल भाषा वाले हों ।
(3) केवल पाठ से ही सम्बन्धित हों
(4) पाठ पर बिल्कुल आधारित न हों
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Q35. भाषा-शिक्षण में बालक में मौखिक कौशल के विकास के लिए…. सबसे कम महत्वपूर्ण है।
(1) बच्चों की बात को धैर्य से सुनना
(2) किसी विषय पर चर्चा करना
(3) प्रश्नों के उत्तर पूछना
(4) अपनी बात कहने का पूरा मौका देना
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Q36. भाषा सीखने में मातृ भाषा का व्याघात
(1) पूर्ण रूप से होता है
(2) आंशिक रूप से होता है
(3) नहीं होता है
(4) होता है
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Q37. भाषायी कौशलों के संदर्भ में कौन-सा कथन सत्य है ।
(1) भाषायी कौशल एक-दूसरे से स्वतंत्र होते हैं।
(2) भाषायी कौशल एक साथ सीखे जाते हैं, क्रम से नहीं।
(3) भाषायी कौशल एक क्रम से सीखे जाते हैं।
(4) भाषायी कौशल एक-दूसरे को अप्रभावित नहीं करते।
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Q38. भाषा सीखने में होने वाली त्रुटियों के संदर्भ में कौन-सा कथन सत्य नहीं है?
(1) त्रुटियाँ अस्थायी होती हैं।
(2) त्रुटियाँ सीखने-सिखाने की प्रक्रिया का अभिन्न अंग है।
(3) भाषा सीखने में होने वाली त्रुटियाँ स्थायी होती हैं।
(4) भाषा सीखने में होने वाली त्रुटियाँ यह समझने में मदद करती हैं कि बच्चे के मस्तिष्क में क्या चल रहा है।
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Q39. एक प्राथमिक शिक्षक के रूप में आप सतत और व्यापक आकलन करते समय किसे सर्वोपरि मानते हैं?
(1) लिखित प्रश्न-पत्र
(2) कठिन शब्दों का श्रुतलेखन
(3) पाठ से देखकर सुलेख लिखना
(4) बच्चों द्वारा विभिन्न संदर्भो में भाषा-प्रयोग की क्षमता
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Q40. प्राथमिक स्तर पर बच्चों की पठन-क्षमता का आकलन करने में किस प्रकार की सामग्री सर्वाधिक महत्वपूर्ण है?
(1) बाल साहित्य की कोई संवादात्मक कहानी
(2) आतंकवाद पर आधारित निबन्ध
(3) पाठ्य-पुस्तक
(4) औपचारिक पत्र
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Q41. पहली और दूसरी कक्षा में भाषा-शिक्षण के साथ ही कला शिक्षा को समेकित करने का उद्देश्य नहीं हैं –
(1) बच्चों द्वारा आनन्द की प्राप्ति
(2) चित्रों के माध्यम से अभिव्यक्ति का विकास
(3) बच्चों के लेखन में परिपक्वता लाना
(4) बच्चों की रचनात्मकता का विकास
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- प्राथमिक स्तर पर बच्चों की घर की भाषा को अपनी कक्षा में स्थान देना जरूरी है, क्योंकि घर की भाषा –
(1) बच्चे ने अभी पूर्णत: नहीं सीखी है
(2) सरल होती है।
(3) बच्चे की भाषायी पूँजी है
(4) मानक स्वरूप लिए होती है
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Q43. भाषा सीखने-सिखाने के संदर्भ में गृहकार्य का उद्देश्य होता है –
(1) अभिभावकों को प्रसन्न करना
(2) सीखने को विस्तार देना
(3) बच्चों को कार्य में व्यस्त रखना
(4) कॉपियाँ भरवाना
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Q44. भाषा अर्जन के सम्बन्ध में कौन-सा कथन सत्य है।
(1) समाज-सांस्कृतिक परिवेश के अनुसार अर्थ-ग्रहण की प्रक्रिया स्वाभाविक होती है।
(2) भाषा सीखना एक उद्देश्य होता है।
(3) भाषा अर्जन में बच्चे को बहुत अधिक प्रयास करना पड़ता है।
(4) भाषा अर्जन में किसी अन्य भाषा का व्याघात होता है।
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Q45. भाषा विकास के सम्बन्ध में कौन-सा कथन सही नहीं है?
(1) बड़ों का सम्पर्क भाषा विकास की गति को तीव्र कर देता है।
(2) भाषा विकास व्यक्ति निरपेक्ष है।
(3) भाषा विकास व्यक्ति सापेक्ष है।
(4) प्रारम्भिक भाषायी परिवेश की समृद्धता भाषायी विकास में सहायक होता है।
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