Q46. निम्नलिखित बिंदियों का प्रयोग करते हए 15 को प्रदर्शित करने वाले संयोजित (array) आरेख हैं
15 अथवा अन्य किसी संख्या को प्रदर्शित करने के उपर्युक्त तरीके _____ की संकल्पना पढ़ाने के लिए इस्तेमाल किया जा सकता है।
A. क्षेत्रफल और संचयी प्रकृति
B. गुणन की संचयी प्रकृति, अभाज्य और संयुक्त संख्या की पहचान, आयत का क्षेत्रफल
C. दो संख्याओं के उत्पाद के रूप में एक संख्या को प्रदर्शित करने, गुणन की संचयी प्रकृति, गुणक अस्मिता, अभाज्य और संयुक्त संख्या की पहचान, मात्रात्मक इकाई का प्रयोग करते हुए आयत का क्षेत्रफल
D. दो संख्याओं के उत्पाद के रूप में एक संख्या का प्रदर्शन, गुणन की संचयी प्रकृति, गुणन अस्मिता, अभाज्य और संयुक्त संख्याओं की पहचान
[showhide type=”links16″ more_text=”Show Answer ” less_text=”Hide Answer “] Answer − D [/showhide]
Q47. निम्नलिखित में से कौन-सा मुक्त अंत वाला प्रश्न है?.
A. 25,71, 19,9, 8, 17, 85 संख्याएँ आरोही क्रम में लिखिए।
B. कौन-सा बड़ा है? 1 या
C. 2.7 से बड़ी कोई चार संख्याएँ लिखो।
D. = से 7 ज्यादा क्या है?
[showhide type=”links17″ more_text=”Show Answer ” less_text=”Hide Answer “] Answer − C [/showhide]
Q48. कक्षा II के शिक्षार्थियों का सरल आकृतियों, उसके लंबों और किनारों से परिचय कराने का सबसे उत्तम उपकरण है
A. जियो-बोर्ड
B. 3D सोलिड्स के नेट्स
C. क्यूब्स
D. श्याम-पट्ट का तल
[showhide type=”links18″ more_text=”Show Answer ” less_text=”Hide Answer “] Answer − A [/showhide]
Q49. निम्नलिखित कक्षा V की पाठ्य-पुस्तक में से एक सवाल है:,
“यहाँ 4 खंभे हैं जिनका माप क्रमशः 105 सेमी., 215 सेमी., 150 सेमी. तथा 235 सेमी. है। यदि उन्हें समान लंबाई के टुकड़ों में काटना है तो प्रत्येक टुकड़े की अधिकतम लंबाई क्या होगी?” यह सवाल _ – के लिए पूछा गया है।
A. गुणक और गुणज के ज्ञान की परीक्षा ।
B. एचसीएफ ज्ञात करने के कौशल की जाँच
C. सीखी गई संकल्पनाओं का प्रयोग करते हुए समस्या समाधान कौशल को बढ़ाने
D. एचसीएफ तथा एलसीएम पर आधारित शब्द-समस्याओं का अभ्यास देने
[showhide type=”links19″ more_text=”Show Answer ” less_text=”Hide Answer “] Answer − C [/showhide]
Q50. निम्नलिखित कक्षा III की पाठ्य-पुस्तक में से एक समस्या है: ।
“निम्नलिखित समस्या को हल करने के लिए कौन-सी गणितीय संक्रिया का प्रयोग किया जाएगा? एक दूधवाला 10 दिन में 1410 लीटर दूध बेचता है। वह एक दिन में कितने लीटर दूध बेचता है?” उपर्युक्त सवाल में ब्लूम के संज्ञानात्मक क्षेत्र की किस दक्षता की ओर संकेत है?
A. ज्ञान
B. बोधन
C. विश्लेषण
D. संश्लेषण
[showhide type=”links20″ more_text=”Show Answer ” less_text=”Hide Answer “] Answer − C [/showhide]
Q51. राशिद कक्षा V में पढ़ता है। वह विभिन्न प्रकार के त्रिभुजों को भिन्न श्रेणियों में वर्गीकृत कर सकता है लेकिन त्रिभुज में तीन कोणों का योग 180 होता है के अमूर्त प्रमाण को समझने में उसे कठिनाई होती है। पियाजे के संज्ञानात्मक सिद्धांत के अनुसार राशिद -चरण पर है।
A. मूर्त संक्रियात्मक अवस्था
B. औपचारिक संक्रियात्मक अवस्था
C. संवेदीगतिक अवस्था
D. पूर्व-संक्रियात्मक अवस्था
[showhide type=”links21″ more_text=”Show Answer ” less_text=”Hide Answer “] Answer − A [/showhide]
Q52. राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा 2005 के अनुसार, “गणित की शिक्षा का मुख्य उद्देश्य बच्चे की गणितीकरण की क्षमताओं का विकास करना है। स्कूली गणित का सीमित लक्ष्य है ‘लाभप्रद’ क्षमताओं का विकास।” यहाँ ‘गणितीकरण’ बच्चे की क्षमताओं का विकास करने की ओर संकेत करता है।
A. वर्गमूल और घनमूल निकालने सहित सभी संख्या संक्रियाओं के – प्रभावी निष्पादन की
B. स्वतंत्र रूप से ज्यामितीय प्रमेयों का निरूपण और उनका सत्यापन करने की
C. शब्द-समस्याओं को रेखीय समीकरण में अनुदित करने की
D. पूर्वधारणाओं को उनके तार्किक निष्कर्ष का अनुशीलन करने और अमूर्तनं का संचलन करने के लिए गणितीय रूप से चिंतन और तर्क के बच्चे के संसाधनों का विकास करने
[showhide type=”links22″ more_text=”Show Answer ” less_text=”Hide Answer “] Answer − D [/showhide]
Q53. एक अच्छी पाठ्यपुस्तक की विशिष्टताएँ हैं :
- उनमें कठोर अभ्यास देने के लिए बहुत सारे अभ्यास हैं।
- स्थितियों के माध्यम से सभी संकल्पनाओं का परिचय दिया जा सकता है।
- केवल हल किए गए अभ्यास ही शामिल किए गए हैं।
- उन्हें मोटी व भारी होना आवश्यक है।
A. 1 तथा 2
B. 3 तथा 4
C. 1 तथा 3
D. 2 तथा 4
[showhide type=”links23″ more_text=”Show Answer ” less_text=”Hide Answer “] Answer − A [/showhide]
Q54. राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा 2005 पर बल देती है।
A. गणित में सफलता प्रत्येक बच्चे के लिए आवश्यक है।
B. शिक्षार्थियों की तार्किक-गणितीय योग्यता के लिए पहले उनकी परीक्षा होनी चाहिए
C. निम्न उपलब्धिकर्ताओं के लिए गणित-पाठ्यचर्या अलग होगी
D. गणित चयनित शिक्षार्थियों को पढ़ाया जाएगा
[showhide type=”links24″ more_text=”Show Answer ” less_text=”Hide Answer “] Answer − A [/showhide]
Q55. 5, 10 और 35 के सबसे छोटे सार्वगुणज और सबसे बड़े सार्वगुणनखंड का अंतर है
A. 30
B. 35
C. 65
D. 75
[showhide type=”links25″ more_text=”Show Answer ” less_text=”Hide Answer “] Answer − C [/showhide]
Q56. संख्या 105 के गुणनखंडों की संख्या है
A. 3
B. 4
C. 6
D. 8
[showhide type=”links26″ more_text=”Show Answer ” less_text=”Hide Answer “] Answer − D [/showhide]
Q57. यदि समय अब 2.17 P.1. है, तो अब से ठीक 11 घंटे और 59 मिनट के पश्चात क्या समय होगा?
A. 11.57 A.1
B. 9.59 A.1
C. 2.16 A.1
D. 2.17A.1
[showhide type=”links27″ more_text=”Show Answer ” less_text=”Hide Answer “] Answer − C [/showhide]
Q58. साढ़े तीन समकोणों में डिग्रियों की संख्या है:
A. 285
B. 295
c. 305
D. 315
[showhide type=”links28″ more_text=”Show Answer ” less_text=”Hide Answer “] Answer − D [/showhide]
Q59. 11 इकाइयाँ + 11 दहाइयाँ + 11 सैकड़े बराबर हैं:
A. 144
B. 1221
C. 12321
D. 111111
[showhide type=”links29″ more_text=”Show Answer ” less_text=”Hide Answer “] Answer − B [/showhide]
Q60. पाँच सौ नौ और तीन हजार अट्ठाईस का योग है
A. 3537.
B. 3087
C. 837
D. 387
[showhide type=”links30″ more_text=”Show Answer ” less_text=”Hide Answer “] Answer − A [/showhide]