CTET November 2012 – Paper – I (Child Development and Pedagogy) Answer Key

Q16. शारीरिक रूप से अक्षम बच्चों को सामान्यतः ……. होता है।
A. डिस्लेक्सिया
B. डिस्माफिया
C. डिस्थीमिया
D. डिस्कैल्कुलिया
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Q17. आंशिक पुनर्बलन
A पशुओं को प्रशिक्षित करने में सर्वाधिक कार्य करता है
B. सतत पुनर्बलन की अपेक्षा अधिक प्रभावी होता है
C. सतत पुनर्बलन की अपेक्षा कम प्रभावी होता है
D. वास्तविक कक्षा-कक्ष में अनुप्रयुक्त नहीं किया जा सकता
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Q18. वाइगोत्स्की के सिद्धांत का निहितार्थ है
A. बच्चे उन बच्चों की संगति में श्रेष्ठतम रूप से सीख सकते हैं जिनका युद्धि-लब्धांक उनके बुद्धि-लब्धांक से कम होता है
B. सहयोगात्मक समस्या समाधान
C. प्रत्येक विद्यार्थी को व्यक्तिगत रूप से दत्त कार्य देना
D. प्रारंभिक व्याख्या के बाद कठिन सवालों को हल करने में बच्चे की सहायता न करना
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Q19. मोनिका, जो गणित की शिक्षिका है, राधिका से एक प्रश्न पूछती है। राधिका से कोई उत्तर न मिलने पर वह तुरंत मोहन से दूसरा प्रश्न पूछती है। जब उसे महसूस होता है कि मोहन उत्तर बताने में संघर्ष कर रहा है तो वह अपने प्रश्न के शब्दों को बदलती है। मोनिका की यह प्रवृत्ति यह प्रदर्शित करती है कि वह
A. मोहन का पक्ष लेकर लिंग भूमिकाओं में रूढ़िवद्धता को बढ़ाया दे रही है
B. रायिका को किसी उलझनपूर्ण स्थिति में नहीं डालना चाह रही
C. इस तथ्य से पूर्णतः परिचित है कि राधिका सवालों के जवाब में के योग्य नहीं है।
D. अपने सवाल के प्रति थोड़ा घबरा गई है
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Q20. सीखने के लिए आकलन निम्नलिखित का ध्यान रखता है सिर
A. विद्यार्थियों की त्रुटियाँ
B. विद्यार्थियों की अधिगम-शैलि
c. विद्यार्थियों की क्षमताएँ
D. विद्यार्थियों की आवश्यकता
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Q21. एकसमान जुड़वाँ भाइयों में से एक को सामाजिक-आर्थिक रूप धनाढ्य परिवार द्वारा गोद लिया जाता है और दूसरे को एक निर्णय – परिवार द्वारा। एक वर्ष के बाद उनके बुद्धि-लब्धांक के बारे में निम्नलिखित में से क्या अवलोकित होने की सर्वाधिक संभावना है।
A. सामाजिक-आर्थिक स्तर बुद्धि-लब्धांक को प्रभावित नहीं करता
B. निर्धन परिवार वाले लड़के की अपेक्षा धनी सामाजिक-आर्थिक परिवार वाला लड़का अधिक अंक प्राप्त करेगा
C दोनों समान रूप से अंक प्राप्त करेंगे ।
D धनी सामाजिक-आर्थिक परिवार वाले लड़के की अपेक्षा निर्धन परिवार वाला लड़का अधिक अंक प्राप्त करेगा
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Q22. निम्नलिखित में से कौन-सा सूक्ष्म गतिक कौशल का उदाहरण है?
A. चढ़ना
B. फुदकना
C. दौड़ना
D. लिखना
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Q23. निम्नलिखित में से कौन-सी विशेषता समस्या समाधान उपागम का विशेष चिन्ह है?
A. समस्या केवल एक सिद्धांत प्रकरण पर आधारित होती है
B. समस्या कथन में संकेत अंतर्निहित रूप से दिया होता है
C. समस्या मौलिक होती है
D. सही उत्तर प्राप्त करने का सामान्यतः एक उपागम होता है
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Q24. बच्चों द्वारा की जाने वाली त्रुटियों के सम्बन्ध में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सत्य है।
A. प्रत्येक त्रुटि को सुधारने में बहुत अधिक समय लगेगा तथा एक शिक्षक के लिए यकाने वाला होगा
B. स्वयं बच्चों द्वारा त्रुटियों को सुधारा जा सकता है इसलिए शिक्षक को उन्हें तुरंत ही नहीं सुधारना चाहिए
C. यदि एक शिक्षक कक्षा-कक्ष में सभी बच्चों की त्रुटियों को सुधारने योग्य नहीं है तो यह संकेत करता है कि शिक्षक-शिक्षा की व्यवस्था असफल है
D. एक शिक्षक को प्रत्येक त्रुटि पर ध्यान नहीं देना चाहिए अन्यथा पाठ्यक्रम पूरा नहीं होगा
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Q25. प्राथमिक कक्षा में सकारात्मक वातावरण निर्मित करने के लिए एक शिक्षक को
A. सकारात्मक अंत वाली कहानियाँ सुनानी चाहिए
B. सुबह प्रत्येक बच्चे का अभिवादन करना चाहिए
C. विभेद नहीं करना चाहिए और प्रत्येक बच्चे के लिए समान सुनिश्चित करने चाहिए
D. समूह गतिविधियों के दौरान समाजमिति के आधार पर उन समूह बनाने की अनुमति देनी चाहिए लिए समान लक्ष्य
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Q26. विद्यार्थियों के पोर्टफोलियो के लिए सामग्री का चयन करते समय .. …….. का ………. जरूर होना चाहिए।
A. अभिभावकों; समावेशन
B. विद्यार्थियों; बहिष्करण
C. अन्य शिक्षकों; समावेशन
D. विद्यार्थियों समावेशन
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Q27. नर्सरी कक्षा में शुरुआत करने के लिए कौन-सी विषय-वस्तु (theme) सबसे अच्छी है?
A. मेरा प्रिय मित्र
B. मेरा पडोस
C. मेरा विद्यालय
D. मेरा परिवार
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Q28. वे शिक्षार्थी जो संवृद्ध ज्ञान और शैक्षणिक दक्षता की हार्दिक इच्छा प्रदर्शित करते हैं, उनके पास होता है
A. कार्य-परिहार अभिविन्यास
B. नैपुण्यता अभिविन्यास
C. निष्पादन-उपागम अभिविन्यास
D. निष्पादन-परिहार अभिविन्यास
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Q29. शिक्षक ……… के अलावा निम्नलिखित सभी को करते हुए समस्या-समाधान को विद्यार्थियों के लिए मजेदार बना सकता है
A मुक्त अंत वाली सामग्री उपलब्ध कराने
B. मुक्त खेल के लिए समय देने
C. सृजनात्मक चिंतन के लिए असीमित अवसर उपलब्ध कराने
D. जब विद्यार्थी स्वयं से कोई कार्य करने की कोशिश कर रहे हों तो उनसे परिपूर्णता की अपेक्षा करने
[showhide type=”links29″ more_text=”Show Answer ” less_text=”Hide Answer “] Answer − D [/showhide]
Q30. निम्नलिखित में से अंतःविषयी अनुदेशन का सर्वोत्कृष्ट लाभ यह है कि
A. प्रकरणों की विविधता, जिन्हें परंपरागत पाठ्यचर्या में संबोधित किए जाने की आवश्यकता है, से शिक्षकों के अभिभूत होने की कम संभावना होती है
B. विद्यार्थियों में विभिन्न विषय-क्षेत्रों के विशेष प्रकरणों के प्रति नापसंदगी विकसित होने की कम संभावना होती है
C. पाठ-योजना बनाने और गतिविधियों में शिक्षकों को अधिक लचीलेपन की अनुमति होती है।
D. विद्यार्थियों को सीखे गए नए ज्ञान का बहु-संदर्भो में अनुप्रयोग – करने और सामान्यीकृत करने के अवसर दिए जाते हैं ।
[showhide type=”links30″ more_text=”Show Answer ” less_text=”Hide Answer “] Answer − D [/showhide]