Q16. विशेष आवश्यकताओं वाले बच्चों से व्यवहार करने के लिए निम्नलिखित दार्शनिक दृष्टिकोणों में से किसका अनुसरण किया जाना चाहिए? (1) उन्हें समावेशी शिक्षा का और नियमित विद्यालयों में अध्ययन करने का अधिकार प्राप्त है
(2) उन्हें किसी प्रकार की शिक्षा की आवश्यकता ही नहीं होती
(3) उन्हें पृथक करे उनकी शिक्षा किसी भिन्न शैक्षिक संस्थाओं में होनी चाहिए
(4) उन्हें केवल व्यावसायिक प्रशिक्षण दिया जाना चाहिए
- अधिगमकर्ता-केन्द्रित विधि का आशय है
(1) उन विधियों को अपनाना, जिनमें शिक्षक मुख्य कर्ता (पात्र) होता है
(2) वे विधियाँ, जहाँ अधिगम में अधिगमकर्ता को अपनी पहल तथा प्रयास सम्मिलित होते हैं
(3) कि शिक्षक अधिगमकर्ता के लिए स्वयं निष्कर्ष निकाल देते हैं
(4) परम्परागत व्याख्यात्मक विधियाँ
QI8. निम्नलिखित में से कौन-सा एक सीखने के लिए
(1) अनुकरण
(2) अर्थ-निर्माण
(3) अनुबंधन
(4) रटकर याद करना
Q19. पियाजे तथा वाइगोत्स्की के अनुसार, एक रचगात्मक कक्षा-कक्ष में अधिगम
(1) शिक्षक द्वारा पुनर्बलन किया जाना
(2) शिक्षाणियों द्वारा स्वयं सृजित किया जाता है, जो एक सक्रिय भूमिका निभाते हैं
(3) शिक्षक द्वारा लिखवाया जाता है तथा शिक्षार्थी निष्क्रिय प्राप्तकर्ता होते हैं
(4) उद्दीपक तथा अनुक्रिया के जोड़ से होता है
Q20. निम्मालिखित में से कौन-सा ‘आधारभूत सहायता का एक अच्छा उदाहरण है (जिसका आशय है समस्या समाधान को तब तक सिखना जब तक शिक्षार्थी स्वयं न कर सके)
(1) समस्या कासमाधान जल्दी देने के लिए पुरस्कार देना
(2) उसे यह बताना कि वह बार-बार प्रयास द्वारा कर सकती
(3) उसे आधा समाधान (हल) किया उदाहरण उपलब्ध करवाना
(4) उसे कहना कि जाय तक यह समस्या का समाधान नहीं कर लेती, तब तक घर नहीं जा सकती
Q21. आपकी कक्षा में सीखने की विविध शैलियों वाले बच्चे हैं। उनका आकलन करने के लिए आप उन्हें
(1) समान अनुदेश देंगे तथा उसके बाद बच्चों द्वारा परीक्षण में प्राप्तकों के अनुसार उनकी नामित करेंगे
(2) कार्यों और परीक्षणों के एक समान सेट देंगे
(3) विविध प्रकार के कार्य और परीक्षण देंगे
(4) परीक्षण पेरे करने के लिए एकसमान समय देंगे
Q22. आजकल बच्चों की ‘गलत धारणाओं को ‘वैकल्पिक धारणाएँ कहने की एक प्रवृत्ति है। इसे कहा जा सकता है
(1) बच्चों की समझ में सूक्ष्म भेद करना और उनका अपने सीखने के प्रति निष्क्रिय रहना
(2) पहचानना कि बच्चे सोच सकते हैं और उनकी सोच प्रौड़ों से भिन्न होती है
(3) बच्चों को गलतियों की व्याख्या के लिए मनोहारी शब्दों का उपयोग करना
(4) बच्चों को उनकी सोच में प्रौड़ों के समान मानना
Q23. निम्नलिखित में से कौन-सा एक माध्यमिक विद्यालय की कक्षा-कक्ष में शिक्षक की भूमिका का सर्वोत्तम/ उचित वर्णन करता है?
(1) बहु-परिप्रेक्ष्य को निरुत्साहित करना तथा एक-आयामी परिप्रेक्ष्य पर केन्दीभूत होना
(2) व्याख्यान देने के लिए पावर प्वाइंट प्रेजेंटेशन का प्रयोग
(3) चर्चाओं के अवसर उपलब्ध कराना
(4) प्रथम स्थान के लिए शिक्षार्थियों को आपस में प्रतिस्पर्धा के लिए बढ़ाया देना
Q24. अभिप्रेरणा और अधिगम के बारे में निम्नलिखित में से कौन-सा एक कथन सही है?
(1) अधिगम में प्रेरणा की कोई भूमिका नहीं होती
(2) अधिगम तभी प्रभावी होता है जब शिक्षार्थी बाहरी पुरस्कारों का उपयोग करने से प्रेरित हो
(3) अधिगम केवल तभी प्रभावी होता है जब शिक्षार्थियों में भीतरी प्रेरणा हो- सीखने की अंतर्निहित इच्छा हो
(4) अधिगम केवल तभी प्रभावित होता है जब शिक्षार्थी बाहरी रूप से प्रेरित हो-बाहरी कारकणों से प्रेरित हो।
Q25. सीखने के बारे में निम्नलिखित कथनों में से कौनसा एक सत्य है?
(1) सीखना एक निष्क्रिय ग्रहणशील प्रक्रिया है
(2) सीखना शिक्षार्थी के पूर्व शान पर आधारित नहीं है
(3) सीखना कौशलों के संचय के समान है
(4) सीखने को सामाजिक क्रियाएँ सुविधा देती है
Q26. निम्नलिखित में से कौन-सी एक महत्वपूर्ण गातिविधि बच्चों को सीखने के लिए सक्षम बनाती है?
(1) पुरस्कार
(2) संवाद
(3) व्याख्यान
(4) निर्देश
Q27. विकास के बारे में निम्नलिखित में से कौन-सा एक कथन नहीं है?
(1) विकास जन्म से किशोरावस्था तक आगे की ओर बढ़ता है और फिर पीछे की ओर
(2) विकासात्मक परिवर्तन एक सीधी रेखा में आगे जाते हैं
(3) विकास भिन्न व्यक्तियों में भिन्न गति से होता है
(4) विकास जन्म से किशोरावस्था तक बहुत तीव्र गति से होता है और उसके बाद रुक जाता है
Q28. मध्य बचपन अवधि है
(1) 10 वर्ष के बाद
(2) जन्म से 2 वर्ष
(3) 2 वर्ष से 6 वर्ष
(4) 6 वर्ष से 11 वर्ष
Q29. “किसी व्यक्ति को आकार देने में वातावरण के घटकों की कोई भूमिका नहीं होती, क्योंकि प्रत्येक व्यक्ति की वृद्धि उसकी आनुवंशिक संरचना से निर्धारित होती है।” यह कथन
(1) ठीक नहीं है, क्योंकि बहुत से शोध यह सिद्ध करते हैं कि विकास में वातावरण का बड़ा प्रभाव पड़ सकता है
(2) ठीक है, क्योंकि किसी व्यक्ति की आनुवांशिक संरचना बहुत प्रबल होती है
(3) ठीक है, क्योंकि बहुत से शोध यह सिद्ध करते हैं कि आनुवंशिक पदार्थ ही व्यक्ति के विकास की भविष्यवाणी करता है
(4) ठीक नहीं है, क्योंकि वातावरण के घटक किसी व्यक्ति की बुद्धि और विकास में कम योगदान करते हैं
Q30. एक प्रक्रिया है, जिसके माध्यम से मानव शिशु समाज के सक्रिय सदस्य के रूप में निष्पादन करने के लिए आवश्यक कौशलों का अर्जन करना प्रारंभ करता
(1) विकास
(2) समाजीकरण
(3) सीखना
(4) परिपक्वता