UPTET 2015 – Paper – I (Child Development and Pedagogy) Answer Key

Q16. एक बच्ची कहती है, “धूप में कपड़े जल्दी सूख जाते है।” वह………की समझ को प्रदर्शित कर रही
(1) अहंकेंद्रित चिंतन
(2) प्रतीकात्मक विचार
(3) कार्य-कारण
(4) विपर्यय चिंतन
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Q17. पियाजे के अनुसार, बच्चों का चिंतन वयस्कों से ……. में भिन्न होता है बजाय……..के।
(1) आकार; मूर्तपरकता
(2) मात्रा; प्रकार
(3) प्रकार; मात्रा
(4) आकार; किस्म
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Q18. निम्नलिखित में से कौन-सा एक आधारभूत सहायता का उदाहरण है?
(1) शिक्षार्थियों को प्रेरित करने वाले भाषणा देना
(2) अनुबोधन और संकेत देना तथा नाजुक स्थितियों पर प्रश्न पूछना
(3) प्रश्न पूछने को बढ़ावा दिये बिना स्पाटकरण देना
(4) मूर्त और अमूर्त दोनों प्रकार के उपहार देना
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Q19. वाइगोत्स्की के अनुसार, बच्चे सीखते है
(1) परिपक्या होने से
(2) जाब पुनर्बलान प्रदान किया जाता है
(3) अनुकरण से
(4) वयस्कों और समवयस्कों के साथ परस्पर क्रिया से
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Q20. कोलवर्ग ने प्रस्तुत किये हैं।
(1) शारीरिक विकास के चरण
(2) संज्ञानात्मक विकास के चरण
(3) संवेगात्मक विकास के चरण
(4) नैतिक विकास के चरण
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Q21. निम्नलिखित में से कौन सी स्थिति बालकेंद्रित कक्षाकक्षा को प्रदर्शित कर रही है?
(1) एक कक्षा जिसमें पाठय-पुस्तक एक मात्र संसाधन होता हैं जिसका संदर्भ शिक्षिध देती है।
(2) एक कक्षा जिसमें शिक्षिका नोट लिखा देती है और शिक्षार्थियों से उन्हें याद करने को कहा जाता है
(3) एक कक्षा जिसमें शिक्षार्थी समूहों में बैठे है और fशक्षिका बारी-बारी से प्रत्येक समूह में जा रही है।
(4) एक कक्षा जिसमें शिक्षार्थियों का व्यवहार शिक्षिका द्वारा दिये जाने वाले पुरस्कार और दंड से संचालित होता है
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Q22. बुद्धि है
(1) एक अकेला और जातीय विचार
(2) सामों का एक समुच्चय
(3) दूसरों के अनुकरण करने की योग्यता
(4) एक विशिष्ट योग्यता
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Q23. भाषा विकास के लिये प्रारंभिक बचपन …….. काल है।
(1) अमहत्वपूर्ण
(2) कम महत्वपूर्ण
(3) अतिसंवेदनशील
(4) निरपेक्ष
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Q24. एक सहशिक्षा कक्षा में लड़कों से शिक्षक यह कहता है, “लड़के बनों और लड़कियों जैसा व्यवहार मत करो।” यह टिप्पणी
(1) लड़के-लड़कियों के साथ व्यवहार का एक अच्छा उदाहरण है
(2) जातीय भेदभाव का परिचायक है
(3) लड़के-लड़कियों में भेदभाव की रूढिबद्ध धारणा प्रकट करता है
(4) लड़कियों पर लड़कों की जीनवैज्ञानिक महत्ता को उजागर करता है
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Q25. आकलन
(1) बच्चों में प्रतियोगितात्मक भावना को सक्रिय रूप से
(2) बच्चों को लेबल करने (नाम देने) और वर्गीकरण करने की अच्छी रणनीति है
(3) सीखने को सुनिश्चित करने के लिये तनाव और दबाव को उत्पन्न करना है
(4) सीखने में सुधार का एक तरीका है
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Q26. निम्नलिखित में से कौन-सा एक कथन ‘समावेशन’ का सबसे अच्छा वर्णन करता है?
(1) यह एक विश्वास है कि कुछ बच्चे कभी कुछ सीख ही नहीं सकते।
(2) यह एक विश्वास है कि बच्चों को अपनी योग्यताओं के अनुसार अलग किया जाना चाहिए
(3) यह एक दर्शन है कि सभी बच्चों को नियमित विद्यालय प्रणाली में समान शिक्षा प्राप्त करने का अधिकार है। (4) यह एक दर्शन है कि विशेष बच्चे ‘ईश्वर के विशेष उपहार’ है।
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Q27. ‘वंचित वर्ग की पृष्ठभूमि के बच्चों को शिक्षा प्रदान करने के लिए शिक्षक को चाहिए कि
(1) उनके बारे में अधिक जानकारी जुटाने का प्रयास करे और उन्हें कक्षा में होने वाली चर्चा में शामिल करें।
(2) उन्हें बहुत-सा लिखित कार्य थे
(3) उन्हें कक्षा में अलग बिठाए
(4) उन पर ध्यान न दें क्योंकि ये दूसरे शिक्षार्थियों के साथ अंतक्रिया नहीं कर सकते।
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Q28. निम्नलिखित में से कौन-सा व्यवहार बच्चे की अधिगम-निर्योग्यता की पहचान करता है।
(1) अपमानजनक व्यवहार
(2) मनोभाव का जल्दी-जल्दी बदलना (मूड स्विंग्स)
(3) अपमानजनक व्यवहार
(4) 1 और 2
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Q29. एक बच्चा जो आंशिक रूप से देख सकता है।
(1) उसे शिक्षा नहीं देनी चाहिए, क्योंकि वह उसके किसी काम नहीं आएगी
(2) बिना किसी विशेष प्रावधान के उसे ‘नियमित विद्यालय में डालना चाहिए।
(3) उसे अलग संस्थान में डालने की आवश्यकता है
(4) विशेष प्रावधान करते हुये उसे ‘नियमित विद्यालय में रखना चाहिए
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Q30. सीखना
(1) संवेगों से क्षीण संबंध रखता है
(2) सीखने वाले के संवेगों से प्रभावित नहीं होता है
(3) सीखने वाले के संवेगों से स्वतंत्र है
(4) सीखने वाले के संवेगों से प्रभावित होता है
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